Обучение детей новым языкам

Белла, четырехлетняя русская девочка, вышла на сцену уверенными, игривыми, детскими шагами. Она выглядела как обычный, невинный ребенок в своем веселом платье и тщательно уложенных волосах, завязанных двумя лентами по обе стороны головы. . Она подошла к очереди взрослых, стоящих без стыда и колебаний, и начала говорить с первым из них на ясном английском языке и аккуратными предложениями, спрашивая его об обещанном подарке.Он ответил, что сначала ей нужно ответить на несколько вопросов. Итак, Белла провела несколько минут, слушая и отвечая на вопросы на английском, китайском, испанском, немецком, французском и даже арабском языках, помимо своего родного языка, русского! Вы можете насладиться просмотром видео, в котором Белла отвечает на культурные вопросы, на которые вы, возможно, не сможете ответить.

Таким образом, возникает несколько вопросов: как Белла это сделала? Легкомыслие или лингвистический гений? Возможно ли и доступно ли изучение многих языков каждому ребенку? Когда ребенок может начать изучать языки? Есть ли вред от многоязычия? Каковы в этом преимущества? Самое главное: могу ли я, как отец или мать в арабской и египетской семье, реализовать это со своими детьми?

Первый вопрос: когда начнем?

Когда мы можем начать изучать с ребенком второй или третий язык? Подождем, пока он впервые освоит свой язык? Это с первого курса? Через 5 или 7 лет чем он прославится? Ответ по науке: с первых месяцев жизни! Были проведены десятки исследований по изучению языка у детей, и одно из последних исследований показало, что воздействие ребенка в течение первого года жизни на два языка вместо одного делает его ум более гибким, целенаправленным, и поглощающий.

Исследователи в этом исследовании обследовали группу 11-месячных детей. Половина из них выросла в доме, где говорили на одном языке, языке их родителей и родственников, а другая половина жила в доме, где постоянно использовались два языка. Ментальное сканирование сознания детей-билингвов показало, что они более активны и отзывчивы, чем сознание детей первой группы, владеющих только одним языком.

Знакомство детей с более чем одним языком в этот критический период их жизни (до того, как им исполнится один год) стимулирует их ум и заставляет их больше сосредоточиться на поглощении всех этих звуков, их анализе, различении языков и различных выражений, а затем сохранении их. в мозгу и вспоминая их. Исследования установили, что эта умственная деятельность отражается в более развитых сетях нейронов, участвующих не только в понимании языка, но и в планировании, логическом анализе, принятии решений и решении различных задач. Однако исследования показывают, что этот период является наиболее выдающимся и влиятельным в этом аспекте и что дети меньше реагируют на звуки новых языков после окончания первого года жизни.

Второй вопрос: Почему?

Исследование или изучение причин обучения детей более чем одному языку является сложным вопросом и несет в себе гораздо больше, чем просто интуитивные ответы. Как мы уже упоминали, исследования показывают, что дети, владеющие более чем одним языком, превосходны в умственном развитии, а их разум развивается дальше за счет более плотных неврологических связей в важных исполнительных областях мозга. Таким образом, исследования продолжаются, что указывает на превосходство этих детей.

Дети с раннего возраста (7 месяцев) демонстрировали более высокую способность к концентрации внимания и концентрации, когда они были двуязычными. Кроме того, согласно исследованию, проведенному в 2011 году с участием более сотни двуязычных студентов обоих полов, двуязычные студенты более способны к творчеству и поиску новых идей. Многоязычие также помогает в развитии социальных навыков у детей и подростков, а также в улучшении их способности выражать свои идеи и понимать точки зрения других.

Исследование, проведенное в 2014 году, показало, что способность детей понимать, что имеется в виду, и помещать это в правильный контекст увеличивается, когда они говорят на двух языках, в то время как дети, говорящие на одном языке, склонны воспринимать речь более буквально и прямо. Другое более позднее исследование показало, что этот эффект существует даже у детей дошкольного возраста.

Список преимуществ также расширяется и включает более высокую способность решать проблемы и думать в сложных ситуациях, а исследования также показывают, что люди, владеющие несколькими языками, менее подвержены потере памяти и слабости. В эпоху глобализации и коммуникационной революции языковой плюрализм представляет собой гарантию большего количества возможностей для работы, обучения и даже учебы и знаний. Стоит отметить, что многие исследования показывают, что эти преимущества не ограничиваются только детьми или молодыми людьми, но распространяются также на взрослых и даже пожилых людей, поскольку мозг активируется, когда он обрабатывает несколько языков, его активность активизируется, и появляются новые Между его клетками устанавливаются нейронные связи.

Вопрос третий: Как?

Есть много способов выучить языки, и в частности много способов выучить второй язык; Тем не менее, они согласны с важностью постепенного и неоднократного знакомства с изучаемым языком, и отсюда появилось несколько методов изучения второго языка посредством творчества, позволяющих расширить знакомство с языком или практиковать его, и их было много. эффективные советы и идеи для изучения нового языка.

Однако самым важным методом, который наиболее эффективно работает с детьми, является метод языкового погружения. При обучении с погружением основное внимание уделяется не изучению грамматических правил или структур предложений, а тому, чтобы учащийся был окружен окружающим его языком как средством объяснения, взаимодействия и общения. Этот метод исключительно полезен в случае с младенцами, поскольку роль говорения всегда ложится на учителя, а мозг реципиента готов выучить язык, усвоить его и отмерить его правила.

Метод обучения с погружением характеризуется своим удивительным успехом, особенно при концентрации и непрерывности в течение длительного времени.Одним из его известных примеров является опыт доктора Абдуллы Аль-Даннана со своим сыном, когда он стремился обращаться к нему на классическом арабском языке только с тех пор, как его рождения, оставляя нормальный разговорный язык остальным членам семьи. Вы можете обратиться к этому видео, где задокументированы результаты эксперимента с его сыном, ведь он с четырех лет говорит на правильном классическом арабском языке. Доктор Абдулла не был удовлетворен личным опытом, а скорее распространил эксперимент и развил его как научное исследование, результаты которого были опубликованы вместе с учебной программой по изучению классического арабского языка.